Методична робота Підволочиського професійного ліцею спрямована на всебічне підвищення професійної майстерності, розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу і здійснюється з метою поліпшення якості підготовки кваліфікованих робітників відповідно до вимог Державного стандарту професійної освіти та ринку праці. Педагогічний колектив ліцею працює над єдиною методичною проблемою «Впровадження елементів новітніх педагогічних технологій на уроках теоретичного та виробничого навчання». Згідно з основною метою визначені напрямки роботи: - удосконалення змісту та якості професійної й загальноосвітньої підготовки учнів; - забезпечення підготовки робітників високої кваліфікації; - оперативне впровадження у навчально – виховний процес сучасних досягнень науки та виробництва, педагогічного та виробничого досвіду, нових освітніх технологій; - запровадження активних форм та методів навчання педагогів, забезпечення неперервності освіти. Планування методичної роботи базується на діагностичному дослідженні педагогічної майстерності викладачів та майстрів виробничого навчання. Збір діагностичної інформації відбувається за допомогою анкет, тестів, опитування, спостереження. Роботі над єдиною методичною проблемою  підпорядкована мережа традиційних форм методичної роботи : педагогічна рада, інструктивно – методичні наради, методичні об’єднання, предметні тижні, психолого – педагогічний семінар, школа педагога – початківця, методичні виставки, індивідуальні та групові консультації, наставництво, самоосвіта. Педагогічні ради відіграють провідну роль у розвитку творчої ініціативи викладачів і майстрів виробничого навчання, адже їх мета – вдосконалення навчально-виховного процесу, розвиток творчості педагогічних працівників, підвищення  їхньої фахової майстерності. Виходячи з того, що педагогічна рада – можливість збагачення кожного викладача методикою педагогічного аналізу, ми шукаємо нових підходів до її підготовки та нових форм проведення.

            У 2012-2013 н.р. в ліцеї було проведено п’ять  засідань педрад.

Педрада – це постійно діючий орган , на який ми виносили найбільш актуальні питання, а саме: 1. Про підсумки навчально–виховного процесу за 2012–2013 н.р. та завдання педагогічного колективу ліцею на 2013–2014 н.р., що випливає з національної доктрини розвитку освіти.

  Серпень 2012 р.

2. Сучасні вимоги до уроків виробничого навчання та професійно-теоретичної підготовки з професії «Слюсар з ремонту автомобілів. Водій категорії «В».

3. Стан викладання математики.

                                  Листопад 2012 р.

4. Підсумки  навчально–виховної роботи за І семестр та виконання навчальних планів та програм»

5. Стан викладання іноземної мови.

6. Стан викладання предметів професійно-теоретичної підготовки та виробничого навчання з професії «Адміністратор, покоївка. Оператор комп’ютерного набору».

Січень 2013 р.

7. Стан викладання професійно – теоретичної  та професійно – практичної підготовки з професії «Кравець,закрійник».

8. Стан викладання історії

                                  Березень 2013 р.

9. Аналіз профілактичної роботи по запобіганню нещасних випадків на виробництві і безпечної життєдіяльності учнів ліцею».

10. Аналіз роботи методичних комісій.

11. Стан викладання гуманітарних дисциплін.

                                   Травень 2013 р.

 Інструктивно–методичні наради забезпечують вивчення педколективом нормативних документів (накази, інструкції, методичні листи), інформують про нові надходження в бібліотеку. Творчі звіти викладачів та майстрів, які атестуються, дають уяву про наслідки навчально–виховної роботи, знахідки, методики, технології власного досвіду. Методичною радою розроблена програма вивчення професійної підготовки викладача та майстра виробничого навчання, які атестуються. Це дає можливість не тільки провести аналіз та оцінити діяльність педагога та майстра виробничого навчання, але й визначити орієнтири подолання недоліків у знаннях і вміннях викладача чи майстра виробничого навчання. Особлива увага методичною службою ліцею приділяється адаптації молодих педагогів до професії. При педкабінеті діє школа педагога - початківця та молодого майстра «Шлях до майстерності». Нею розроблено оптимальну систему методичної роботи з початківцями. За допомогою діагностування визначаються основні труднощі, які виникають в роботі , плануються шляхи їх усунення. Ефективною формою роботи з молодими спеціалістами є індивідуальні та колективні консультації.

Завдання методичної роботи  – побачити, осмислити та підтримати все прогресивне, що з’являється в роботі викладачів та майстрів виробничого навчання нашого ліцею, створити всі умови для розвитку особистості педагога.

Робота, що спрямована на підвищення професійної майстерності педагогів, проводиться методичними комісіями, яких в ліцеї є вісім. 

    В минулому навчальному році в ліцеї працювали методичні комісії :

- природничо–математичних дисциплін

          голова Біленька Б.Б.

-          гуманітарних дисциплін

голова Сидор О.С

-          суспільних дисциплін

голова Гнат Г.Д.

-          професій легкої промисловості

голова Мудрак Н.Г.

-          класних керівників

голова Власова О.М.

-          металообробних професій

голова Сеник С.Л.

-          радіомеханіків та операторів комп’ютерного набору

голова Книшевич Р.Я.

-          викладачів фізичного виховання, Захисту Вітчизни, основ медичних знань.

голова Присяжний Є.П.

У кінці навчального року (травень 2013 року) кожна методична комісія звітувала про свою роботу. Голови методкомісій представили на виставку папки із розробками проведених уроків у традиційній і нетрадиційній формі, доповіді, методичні розробки позаурочних заходів, реферати, індивідуальні завдання по рівнях для перевірки навчальних досягнень учнів, дидактичний роздатковий матеріал. Крім того, кожен викладач протягом навчального року відвідав не менше 6 уроків своїх колег. Метою взаємовідвіданих уроків був обмін досвідом при викладанні нового матеріалу шляхом використання комп’ютерних технологій та інтерактивних методів навчання.

 З метою використання сучасних освітніх технологій у навчальному процесі  в ліцеї було проведено  засідання обласних методичних секцій:

- відбулось спільне методичне засідання класних керівників, майстрів виробничого навчання та вихователя за участю представників методичного центру ПТО Мельниченка В.В., Козловського І.В. («Єдиний методичний день»), на якому класні керівники поділилися досвідом щодо впровадження інноваційних технологій в виховному процесі. Було представлено виховний захід на профорієнтаційну тематику «Ярмарок професій»

- майстрів  в/н  з професії «Кравець, закрійник». Викладач професійно-теоретичної підготовки Мудрак Н.Г. виступила з доповіддю на тему: «Роль проектної технології у формуванні компетентнісного потенціалу учнів, майбутніх фахівців швейної галузі». Було проведено відкритий урок з конструювання одягу на тему: «Моделювання різних деталей одягу» з метою впровадження в навчальний процес новітніх педагогічних технологій. Мудрак Н.Г. та Кісілюк О.І. підготовлено показ моделей одягу «Барви вишиванки» і «Білі квіти на чорному дні»

Також були проведені внутрішньоліцейні відкриті уроки:

Приймак А.М. – майстер в/н – відкритий урок на тему: «Будова та форматування таблиць»

Біленька Б.Б. – викладач математики – відкритий урок на тему: «Тіла обертання»

Галоха В.М. – викладач німецької мови – відкритий урок на тему: «Берлін – столиця Німеччини».

Дровалюк Ю.П. – викладач англійської мови – відкритий урок на тему: «Мистецтво».

Сидор О.С. – викладач української мови та літератури – відкритий урок на тему: «Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання в романі у віршах «Маруся Чурай».

Смик Т.Т. – викладач професійно – теоретичної підготовки за професією «Оператор комп’ютерного набору, секретар керівника» - відкритий урок на тему: «Форматування сторінок».

 

Методичне забезпечення загальноосвітньої підготовки.

У 2012 – 2013 н.р.  ліцей працював над поглибленням знань викладачів загальноосвітніх предметів з теорії і методики навчання та виховання, психології, науково-теоретичної підготовки з дисципліни та методикою її викладання. Значна увага приділялась оновленню змісту загальноосвітніх навчальних дисциплін з урахуванням професійної спрямованості, регіонального фактору, вдосконаленню наявного навчально – методичного комплексу дисциплін відповідно до вимог чинних навчальних планів. Навчальний матеріал вивчався послідовно з дотриманням кількості годин, визначених програмою на кожну тему. Викладачами загальноосвітніх дисциплін виконано обов’язковий  мінімум контрольних, практичних і лабораторних робіт, творів; за призначенням використано години, які відведено на повторення матеріалу, розв’язання задач; проведено консультації, передбачені навчальними планами.

   Проведена значна робота з оволодіння викладачами інноваційними технологіями навчання та впровадження їх у навчально–виховний процес. Удосконалювалась методика використання аудіовізуальних засобів навчання, комп’ютерного забезпечення, дидактичних матеріалів. Методична робота була спрямована на освоєння та практичне застосування методів та прийомів активізації навчальної діяльності учнів, формування в них наукового світогляду, впровадження в практику роботи передового педагогічного досвіду. Здійснювалось систематичне інформування  про нові педагогічні технології, методичні рекомендації, публікації щодо змісту та методики навчально – виховної роботи.

Організована робота по підвищенню педагогічної та фахової майстерності викладачів забезпечила проходження курсової підготовки участь викладачів у роботі обласних об’єднань. Надавалася методична допомога у підготовці атестаційних матеріалів до творчих звітів викладачів, що атестувалися.

Удосконаленню комплексного методичного забезпечення викладання навчальних дисциплін загальноосвітньої підготовки сприяли такі заходи:

- проведення конкурсу – огляду на  кабінетів інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій;

-
організація при кожному навчальному кабінеті предметних гуртків, робота яких спрямована на поглиблене вивчення гуртківцями програмного матеріалу, виготовлення наочності, проведення тематичних тижнів, предметних олімпіад;


-
проведення моніторингу успішності учнів за семестри та розробка системи заходів, спрямованих на покращення навчальних досягнень учнів;


- 
випуск та періодичне оновлення стендів «Сьогодні на уроці», «Вивчаємо тему»,


-
«Що? Де? Коли?» для ознайомлення з новинами методичної, наукової та психолого–педагогічної літератури ;


-
організація та проведення бібліотечних уроків «Вчись вчитися», «Таємниці книжкового світу»;

- створення  в навчальних кабінетах інформаційних кутків підготовки до ДПА та ЗНО;

- оновлення матеріалів довідково – інформаційного кутка педкабінету;

- вивчення та рекомендації по впровадженні перспективного педагогічного досвіду викладача математики Біленької Б.Б. та викладача професійно – теоретичної підготовки по професії « Кравець, закрійник» Мудрак Н.Г. із створення навчально – методичного комплексу.

-  проведення різних форм методичної роботи та нетрадиційних форм засідань методкомісій;

 

Методичне забезпечення професійної підготовки.

            В сучасних умовах ринкової економіки діяльність ДНЗ «Підволочиський професійний  ліцей» в підготовці кваліфікованих робітників з професій: «слюсар з ремонту автомобілів; водій категорії «В», «радіомеханік з обслуговування радіотелевізійної апаратури; оператор комп’ютерного набору», «кухар, офіціант, бармен», «оператор комп’ютерного набору, секретар керівника (підприємства, організації, установи)», «кравець; закрійник», «перукар(перукар – модельєр)», «адміністратор, покоївка, оператор комп’ютерного набору» здійснюється з урахуванням потреб даних професій регіону.      

Набуває нового змісту співпраця ліцею з роботодавцями. З розумінням до проблем професійної підготовки кваліфікованих робітників відноситься МП «Будівельник», МП «Номінал», ПП «Текосом», МП «Меркурій». Підписано договір про співпрацю з Волочиським машинобудівним заводом. (філіал «Моторсіч» м. Запоріжжя). Ліцей встановив тісну співпрацю з приватними підприємствами по підготовці робітників по професії  «слюсар по ремонту автомобілів», «радіомеханік з обслуговування радіотелевізійної апаратури».Всі ці підприємства мають сучасне обладнання, з програмним забезпеченням комп’ютерними технологіями.

Кожним з цих підприємств складений договір з ліцеєм на проходження виробничого навчання і практики. На базі цих підприємств, на конкурсній основі, працевлаштовуються випускники ліцею.

Тому в основі навчально-виховного процесу в ліцеї є тісна співпраця з базовими підприємствами, що дає можливість повністю  виконати навчальні плани і програми з перерахованих професій.

            В ліцеї створено методичні комісії:  металообробних професій, радіомеханіків та операторів комп’ютерного набору, легкої промисловості. З допомогою своїх засідань, відкритих уроків, проблемних семінарів, науково-практичних конференцій, тижнів професійної майстерності впроваджувалися в життя ліцею головні напрямки методичної роботи, як комплексне методичне забезпечення навчально-виховного процесу, вивчення  та впровадження передового досвіду професійної підготовки робітничих кадрів та ін.

            Проведено тижні професій та конкурси фахової майстерності з професій: «Оператор комп’ютерного набору», «Кравець; закрійник», «Радіомеханік з ремонту та обслуговування радіотелевізійної апаратури», «Кухар, офіціант, бармен», «Перукар (перукар – модельєр)». По кожній з професій визначено переможців та нагороджено їх грамотами та призами.

            За участь у ІІ етапі Всеукраїнського конкурсу професійної майстерності серед майстрів виробничого навчання Фурман Віру Романівну – майстра в/н з професії «Кравець, закрійник» відмічено дипломом ІІ ступеня, та Буць Л.А.- майстра в/н з професії «Перукар (перукар-модельєр)» – дипломом ІІІ ступеня.

            Майстрів  виробничого навчання з професії «Радіомеханік. Оператор комп’ютерного набору» Промовича О.Б. та з професії  «Слюсар з ремонту автомобілів. Водій категорії «В» Хомика О.О. нагороджено грамотами за вагомі здобутки у Всеукраїнському огляді-звіті технічної творчості учнів ПТНЗ

 

Методичне забезпечення виховної роботи.

Вся позаурочна виховна робота  в навчальних групах проводилася класними керівниками, майстрами в\н, вихователем на підставі окремого плану з конкретизацією (враховувалися професія, курс навчання, особливості та потреби кожної навчальної групи).

            Вся позаурочна виховна робота ліцею будується на основі гуманізації та демократизації виховного процесу та співробітництва між учнем та викладачем. Весь комплекс виховних позаурочних заходів, які проводилися (виховні години, інформаційно-просвітницькі години, бесіди, лекції, предметні тижні, зустрічі, творчі звіти, «круглі» столи, і т.д.) сприяли вихованню в учнів поваги до державної символіки, Конституції України, формуванню в учнів наукового світогляду, національної самосвідомості, творчого мислення.

Проводилась відповідна робота з профілактики правопорушень і злочинів. З цією метою практикувалися зустрічі з працівниками правоохоронних органів, місячник правових знань та правової інформації – раз в два місяці рада профілактики.

Постійно підтримувалися зв’язки з органами УМВС – кримінальною міліцією в справах неповнолітніх. З порушниками дисципліни проводилась індивідуальна робота ( бесіди з учнями, робота з учнями по місцю проживання, спільна робота з батьками таких учнів).

На базі ліцею працюють клуби за інтересами:

«Закон і ти» ( кер. Агаркова Т.С. – викладач правознавства);

«Діалог» ( кер. Гузюнь О.В. – вихователь);

«Неповторність людської особистості» (кер. Богачик В.П. – психолог);

«Здоров’я» ( кер. Власова О.М.. – викладач біології);

«Творча  студія» (кер. Буць Л.А. – майстер в/н з професії «Перукар перукар – модельєр»)

        Відбулося 10   засідань методичної комісії класних керівників.

Діяльність методичної комісії була спрямована на вдосконалення професійної майстерності, підвищення психологічних знань педагогів, їх методичну і практичну підготовку.

Вивчається та узагальнюється досвід класного керівника  Мудрак Н.Г..

Бібліотекою проводилась значна організаційно-масова робота. До всіх проведених позаурочних виховних заходів, проводились виставки літератури, матеріалів, документів ( згідно тематики ).